Publikationen

Die vollständige Liste aller Publikationen der AG "Didaktik der Physik" kann im Research Information System (RIS) eingesehen werden, folgend finden Sie eine Auswahl aktueller Publikationen.

Ak­tu­el­le Pu­bli­ka­ti­o­nen der AG "Di­dak­tik der Phy­sik"

2024

Interdisciplinary approaches between physics and art using the example of optical experiments and artistic light installations

N. Wolke, D. Laumann, Y. Webersen, Physics Education (2024).

DOI

Durch Lernaufgaben zum Konzeptwissen? Effektivität von Erklärvideos

M. Hörnlein, C. Kulgemeyer, (2024).


Fähigkeitsprofile im Physikdidaktischen Wissen mithilfe von Machine Learning

J. Zeller, J. Riese, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Tagungsband der GDCP Jahrestagung 2023, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Hamburg, 2024, pp. 122–125.


2023

Experimentelle Kompetenz Physikstudierender

A.B. Bauer, Experimentelle Kompetenz Physikstudierender, LibreCat University, 2023.

DOI

Experimentelle Kompetenz Physikstudierender. Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden

A.B. Bauer, Experimentelle Kompetenz Physikstudierender. Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden, Logos Verlag Berlin GmbH, Berlin, 2023.

DOI

Aus Erklärvideos lernen

C. Kulgemeyer, F. Sterzing, M. Hörnlein, in: T. Wilhelm (Ed.), Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven, Klett Kallmeyer, Hannover, 2023, pp. 230–244.


Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP

D. Weiler, J.-P. Burde, R.I. Große-Heilmann, A. Lachner, J. Riese, T. Schubatzky, in: M. Meier, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski, K. Ziepprecht (Eds.), Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2023, pp. 47–62.

DOI

Von der "Shallowing Hypothese" zur "Illusion of Understanding" -wie wirken Erklärvideos und Lehrbuchtexte auf Wissen und Verstehensillusion?

C. Kulgemeyer, F. Sterzing, M. Hörnlein, (2023).

https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2023/05/F03_Kulgemeyer.pdf

"Aus Erklärvideos lernt man nur oberflächlich" - oder erwirbt man auch Konzeptwissen?

M. Hörnlein, C. Kulgemeyer, (2023).

https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2023/05/P084_Hoernlein.pdf

Entwicklung von Schülervorstellungen zu NOS & NOSI im Physikunterricht

L. Zwick, Y. Webersen, R. Wodzinski, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 746–749.


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