PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium (Anna Bauer)

Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender (Anna Bauer)

Machine Learning basierte Kompetenzprofile im Physikdidaktischen Wissen (Jannis Zeller)

Entwicklung Fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik (im Projekt DiKoLeP) (Rike Große-Heilmann)

Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht (im Verbundprojekt ComeMINT-Netzwerk) (Rike Große-Heilmann)

Analysen der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien im Physikunterricht (Melanie Jordans)

ProfiLe-P-Transfer – Transfervorhaben zu „Professionskompetenz im Lehramtsstudium Physik“ (ProfiLe-P) – Fokus physikdidaktisches Wissen (Melanie Jordans)

Einbettung von Erklärvideos im Physikunterricht - Erwerb von Konzeptwissen zum Energiebegriff (Madeleine Hörnlein)

Experimentelle Kompetenz von (Physik)Studierenden – Entwicklung eines Kompetenzniveaumodells sowie eines modellkonformen Messinstruments (Anna Bauer)

Woran erkennt man gute Wissenschaft? Warum ist es wichtig, Aussagen kritisch zu prüfen und die Rolle von Evidenzen zu kennen? Das Projekt untersucht, wie Schülerinnen, Schüler und Studierende ein besseres Verständnis für die Arbeitsweise der Naturwissenschaften entwickeln können. Dabei geht es auch darum, Pseudowissenschaften zu erkennen und wissenschaftliche Aussagen sicherer zu beurteilen. Im Mittelpunkt stehen Materialien und Lehrkonzepte für den Physikunterricht sowie für die Ausbildung von (angehenden) Lehrkräften.

Hier geht es zur Projektseite mit Unterrichtsmaterialien und weiteren Informationen.

Ansprechpartnerin: Yvonne Webersen